به نقل از «تسنیم»

کمبود معلم چالشی بزرگ در سیستم آموزش و پرورش آلمان

تاریخ انتشار: ۵ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۹۳۵۴۸۷

یک رسانه آلمانی در گزارشی با استناد به گفته های مسئولین مربوطه کمبود معلم را چالشی در سیستم آموزش و پرورش این کشور ارزیابی کرد. - اخبار بین الملل -

به گزارش گروه بین الملل خبرگزاری تسنیم، ان تی وی آلمان در مطلبی نوشت: کمبود معلم داغ ترین مسئله در سیاست آموزش و پرورش آلمان است. یک نظرسنجی نشان می دهد که بیش از 12000 موقعیت شغلی در این بخش در آلمان خالی است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

انجمن معلمان معتقد است که این مشکل بسیار بزرگتر از آن چیزی است که آمار رسمی نشان می دهد.

در ادامه این گزارش آمده است: به گفته وزارت فرهنگ ایالت ها در حال حاضر بیش از 12000 معلم در آلمان کمبود وجود دارد. این نتیجه نظرسنجی شبکه تحریریه آلمان (RND) در 16 ایالت فدرال است. وزارتخانه های ایالتی دقیقا 12341 پست خالی را گزارش کردند.

بر اساس اطلاعات ارائه شده در زارلند، راینلاند-فالتز، براندنبورگ و باواریا هیچ شکافی وجود ندارد و حتی در هسن نیز مازاد عرضه وجود دارد. از سوی دیگر، در پرجمعیت‌ترین ایالت نوردراین-وستفالن، بیش از 8000 معلم، در شلزویگ-هولشتاین بیش از 2000 معلم، در زاکسن-آنهالت و برلین بیش از 800 معلم و در زاکسن، بادن-وورتمبرگ و نیدرزاکسن بیش از 400 معلم کمبود وجود دارد.

با این همه هاینز-پیتر مایدینگر، رئیس انجمن معلمان آلمان، این آمارها را «آرایش‌شده» خواند. به گفته وی، تعداد مشاغل خالی در این بخش در آلمان بین 32000 تا 40000 است . به گفته وی در بسیاری از ایالت های فدرال، ساعت ها در ابتدای سال تحصیلی بسته به کمبود معلم لغو می شود، به طوری که نیاز فقط روی کاغذ پوشش داده می شود. در برخی کشورها، والدین یا سایر افراد غیرآموزش دهنده نیز به عنوان به‌اصطلاح کمک‌کنندگان مدرسه استفاده می‌شوند و در آمار به‌عنوان معلم در نظر گرفته می‌شوند.

انجمن RBB در ابتدای ژانویه به نقل از جانا بورکامپ، وزیر امور مالی برلین گزارش داد، حدود 10000 معلم در چهار سال آینده به دلایل سنی بازنشسته خواهند شد. این تقریباً از هر سه معلم در پایتخت یکی را شامل می شود .

کمبود معلم در حال حاضر داغ ترین موضوع در سیاست آموزشی آلمان است. آسترید سابین بوسه، رئیس کنفرانس وزیران آموزش و پرورش (KMK)، پیش بینی می کند که آلمان باید ده سال دیگر با این موضوع مقابله کند. روز جمعه، دانشمندان علوم تربیتی از یک هیئت مشاوره مستقر در KMK می خواهند توصیه هایی را در مورد این موضوع ارائه کنند.

به گفته وزارت فرهنگ ایالت ها، ایالت های فدرال رویکردهای متفاوتی را برای مقابله با کمبود معلم در پیش گرفته اند. بر اساس نظرسنجی RND، از جمله راهکاها این است که از معلمان بازنشسته استفاده می شود، پاداش پرداخت می شود تا معلمان به جای بازنشستگی بمانند. علاوه بر این، ایالت ها به طور فزاینده ای برای تغییر شغل و ورودی های جانبی یا برای یک سال آموزشی داوطلبانه - مشابه سال اجتماعی داوطلبانه - در مدارس گزینه انتخاب می کنند.

کمبود متخصص امنیت فناوری اطلاعات، مشکلی بزرگ در وزارتخانه‌های آلمانآلمانی‌ها برای اعتصابات کارکنان خدمات عمومی آماده می‌شوند

انتهای پیام/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: اخبار آلمان اخبار آلمان آموزش و پرورش کمبود معلم ایالت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۳۵۴۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حدود ۳ هزار نفر جذب آموزش و پرورش البرز می شوند

به گزارش خبرنگار مهر، علی حجرگشت در سخنرانی پیش از خطبه‌های نماز جمعه کرج ضمن تسلیت سالروز شهادت امام جعفر صادق (ع) و تبریک روز معلم گفت: البرز دارای بیش از ۵۳۰ هزار دانش آموز در تمام مقاطع تحصیلی است که در حدود ۲ هزار و ۲۰۰ تا ۲ هزار و ۳۰۰ مدرسه دولتی و غیردولتی مشغول تحصیل هستند و بیش از ۵۰ هزار معلم شاغل و بازنشسته داریم.

وی با اشاره به مشکلات موجود در سرانه فضاهای آموزشی، تربیتی، اردویی و ورزشی در استان البرز و ضمن ابراز امیدواری از اینکه بتوانیم به همت دولتمردان و خیران به رفع آنها بپردازیم، مطرح کرد: فضای فیزیکی و ساختمان یک طرف اما نیروی انسانی و معلمی که باید دانش آموزان را تربیت کند، نکته مهمتری بوده و بهترین راه تأمین نیرو برای آموزش و پرورش، تربیت و جذب معلم است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز عنوان کرد: در یکی دو دهه اخیر وقفه‌ای در تربیت و جذب معلم ایجاد شد که شاید بسیاری از مسائل و مشکلاتی که امروز در حوزه‌های مختلف آموزشی، پرورشی و اجتماعی و … با آنها مواجه هستیم ناشی از این کم توجهی و خلأ ایجاد شده است. بهترین و مبنایی‌ترین جا برای تربیت و تأمین معلم دانشگاه تربیت معلم است.

حجرگشت افزود: اما تا زمان رسیدن به وضعیت مطلوب شاید چاره‌ای جز جذب معلم از سایر مسیرها نباشد. با توجه به اینکه شاید همه افراد تحصیل کرده و دارای مدارک تحصیلی بالا شایستگی معلمی را نداشته باشند، جذب و تربیت معلم شیوه خاص خود را دارد. در دوره جدید نگاه به جذب معلم حتی از طریق آزمون استخدامی تغییر یافت و به دنبال نیروی کیفی‌تر هستیم.

امسال ۵۰ درصد معدل و دیپلم و ۵۰ درصد کنکور در ورود به دانشگاه مؤثر است

وی با بیان اینکه آموزش و پرورش معلمانی را استخدام می‌کند که معلمانه رفتار کنند و گزینش‌های ویژه معلمی را نیز پشت سر بگذارند، اظهار کرد: علیرغم همه مسائل در دولت برای تأمین هزینه‌های آموزش و پرورش، سال گذشته بیش از ۵۰ هزار نفر استخدام شدند و امسال حدود ۷۰ هزار نفر از طریق آزمون‌های استخدامی و بیش از ۳۰ هزار نفر از دانشگاهیان فرهنگیان جذب می‌شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به اینکه از این تعداد حدود ۲ هزار و ۵۰۰ تا سه هزار نفر مربوط به این استان هستند، خاطرنشان کرد: در دور اول سفر رئیس جمهور به البرز، آموزش و پرورش متعهد شد ۱۰۰ مدرسه بسازد که در سال گذشته تقریباً محقق شد. در سفر دوم نیز ساخت ۱۰۰ مدرسه دیگر از محل اعتبارات دولتی و کمک خیران مصوب و عملیات اجرایی تعدادی از آنها آغاز شده است.

حجرگشت با بیان اینکه علاوه بر این ۱۰۰ مدرسه دیگر نیز تعهد داده شد که از منابع استانی، مولدسازی و سایر منابع احداث شود، عنوان کرد: با توجه به مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و اینکه باید تحصیل دانش آموزان در مدرسه در پذیرش و ادامه تحصیل آنها در دانشگاه نقش مستقیم داشته باشد، این موضوع تصویب شد که معدل دیپلم دانش آموزان در پذیرش در دانشگاه مؤثر باشد.

وی ادامه داد: سال گذشته برای اولین بار امتحانات نهایی پایه دوازدهم به صورت سراسری با شیوه جدید برگزار شد و نمره امتحانات نهایی در پذیرش در دانشگاه مؤثر بود. امسال نیز امتحانات پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم به صورت نهایی برگزار می‌شود و ۵۰ درصد معدل دیپلم و ۵۰ درصد کنکور در پذیرش دانش آموزان در دانشگاه مؤثر است و در سال آینده سهم تأثیر معدل، به ۶۰ درصد می‌رسد.

رکن اصلی موفقیت ما همراهی مردم است

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به انتظارات مقام معظم رهبری از مجموعه آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: ما موظفیم به این انتظارات پاسخ مناسب بدهیم و معلمانه با دانش آموزان و جامعه برخورد کنیم تا دانش آموزانی با تربیت صحیح پرورش دهیم. رسیدگی جدی به موضوع تربیتی و پرورشی و آسیب‌هایی که شاید زیبنده جامعه و مدارس نیست در دستورکار قرار گرفته است.

حجرگشت اظهار کرد: رکن اصلی موفقیت ما در آموزش و پرورش همراهی مردم به ویژه اولیاست که به ما اعتماد کنند و در کنار ما باشند تا بتوانیم آنچنان که باید و شاید در این مسیر فعالیت کنیم و موفق باشیم و به اهداف مدنظر دست یابیم. برای جلب همراهی و مشارکت مردم در انجام وظایف و رسالت‌های محوله باید فعالیت‌های خود را برای آنها تبیین کنیم.

وی با تاکید بر ضرورت مهارت آموزی دانش آموزان در مدرسه مطرح کرد: دانش آموزان را به مدت ۱۲ سال در رشته‌های مختلف آموزش می‌دهیم اما شاید پس از فارغ التحصیلی کمترین مهارت را نیز نداشته باشند و این موضوع خسرانی برای آموزش و پرورش است. در این راستا یک نگاه این است که در دوره متوسطه دانش آموزان را به سمت هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کار و دانش سوق دهیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز اضافه کرد: در برنامه هفتم توسعه باید ۵۰ درصد دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مدارس نظری و ۵۰ درصد در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای مشغول باشند اما میانگین آمار کشوری در این زمینه ۴۰ درصد و در البرز حدود ۴۳ درصد است که کافی نیست. از سوی دیگر باید توسعه هنرستان‌ها و ارتقای امکانات و زیرساخت‌ها و تجهیزات انجام شود.

کد خبر 6095590